«Sé tú mismo. Los demás puestos están ocupados.»
— Oscar Wilde.
Esta es la primera entrada de mi nuevo blog. Acabo de empezar a escribir este nuevo blog. ¡Mantente al día para leer más entradas! Suscríbete a continuación para recibir notificaciones cuando publique nuevo contenido.
Os presento esquematicamente mi proyecto gamificado de enseñanza del ukelele
EL VIAJE UKELALION
Para completar mi proyecto gamificado UKELALIENS, he planificado varios componentes del juego. Basicamente consiste en un viaje por varios planetas para ir recopilando músicos que quieran ayudar a salvar el planeta de los UKELALIENS.
Cada vez que visiten un planeta aprendenan un nuevo acorde, canción o ejercicio y si lo superan correctamente se les entregará un salvoconducto (la insignia con el perrito ukelalion y el acorde aprendido).
Reflexiones sobre la narrativa
En este nuevo reto nos enfrentamos a un elemento primordial del proceso de gamificación: la narrativa. Es el eje primordial de nuestro proyecto y desencadena las ganas de participar del sujeto.
En mi opinión es interesante el punto de vista de Andrew Stanton donde resalta: “añadamos dos ideas más para enriquecer las narrativas, no des al jugador el 4, dale el 2+2 y deja que sea el alumno el que realice la suma y complete la historia”. El orden y la continuidad en que ofrezcas los sumandos provocará que el jugador entienda la operación y disfrute completando el resultado.
Atendiendo a los elementos esenciales de una narrativa he creado un breve comic para plasmar mi idea de gamificar la enseñanza del ukelele en aula, dentro de un contexto imaginario y extra-musical que atrape al futuro músico:
NIVEL 2 RETO.-
En este segundo reto he aprendido la base de la gamificación, tomando como punto de partida los tres elementos fundamentales del prototipo:
MECÁNICAS- DINÁMICAS-ESTÉTICA
Por un lado, las mecánicas de juego permiten generar experiencias en el usuario que logren enriquecer y caracterizar esta propuesta de atractiva y motivadora (lo que en educación se conoce como estrategias metodológicas).
Por otro están las dinámicas, que incentivan inquietudes humanas entra en contacto directo con la respuesta emocional del sujeto en su interacción con el sistema de juego… Para su consecución debe realizarse las anteriormente denominadas “mecánicas”.
La motivación se alza como el elemento central del que partir para superar la misión ya que es la que va a posibilitar el aprendizaje.
Atendiendo a esto, la MOTIVACIÓN es un factor determinante dentro de un sistema gamificado. Podemos diferenciar dos tipos de motivación sobre las que deberemos actuar: una motivación intrínseca, en la que el alumno juega por el placer de jugar, sin que se le otorgue ningún incentivo externo; y una motivación extrínseca que aparece cuando lo que desea el alumno es lo que recibe a cambio de superar el reto.
Una vez definidos los elementos básicos de la gamificación, es importante también saber qué características de los jugadores que nos podemos encontrar, de esta forma, podremos conocer qué les gusta y motiva. Para el desarrollo de la investigación tendremos en cuenta los tipos de jugadores según Bartle (2003) y que se detallan a continuación:
El competidor: Les gusta ser los primeros. Su mayor deseo es ir superando niveles y conseguir insignias que les distingan de los demás.
El explorador: Les gusta interactuar, descubrir e investigar. Su meta es encontrar nuevos contenidos dentro del juego.
El socializador: Les gusta compartir, cooperar y discutir con los demás jugadores. Su objetivo es avanzar en el juego de una manera colaborativa.
El «asesino»: Les gusta engañar, luchar destruir y competir. Imponen lo que quieren, normalmente derrotando a los demás.
Enlaces interesantes:
https://lavozeducativa.com/2018/01/24/gamificacion-educativa/
https://playmotiv.com/gamificacion-y-motivacion
https://www.theflippedclassroom.es/motivacion-ramp-saps/
https://gamificationedufis.wordpress.com/2015/05/27/que-es-mecanicas-y-dinamicas-de-la-gamificacion/
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Te ofrecemos algunos consejos útiles para ayudarte a empezar:
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¿No sabes por dónde empezar? Tan solo escribe lo primero que se te ocurra. Anne Lamott, autora de un libro sobre cómo escribir que nos encanta, afirma que debemos permitirnos escribir un «primer borrador de mierda». Anne está en lo cierto: tan solo tienes que empezar a escribir, y ya te encargarás de editarlo más tarde.
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Diario de Misión - Álvaro Azofra